PsicologiaInfantil
miércoles, 25 de junio de 2025
jueves, 19 de junio de 2025
Tourette
Tourette
El Tourette es un trastorno caracterizado por movimientos repetitivos o sonidos indeseados (tics) que no se pueden controlar con facilidad. Por ejemplo, la persona afectada puede de manera repetida parpadear, encoger los hombros o emitir sonidos raros o palabras ofensivas.
Dislexia
Dislexia
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que consiste en la dificultad en la lectura debido a inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las letras y las palabras (decodificación). La dislexia, también llamada "discapacidad para la lectura", es una consecuencia de diferencias individuales en las áreas del cerebro que procesan el lenguaje.
lunes, 16 de junio de 2025
(TDA o TDAH) Trastorno por Déficit de Atención o con hiperactividad
Trastorno por Déficit de Atención o con hiperactividad (TDA o TDAH)
El TDA, o Trastorno por Déficit de Atención, es un trastorno del neurodesarrollo que se presenta comúnmente en la infancia, aunque puede persistir en la edad adulta. Se caracteriza principalmente por la dificultad para mantener la atención, controlar impulsos y regular la actividad física. Imagina estar en una conversación donde tu mente se salta de un tema a otro como si fuera un saltador de trampolín.
jueves, 24 de abril de 2025
(TEA) Trastorno del Espectro Autista
Trastorno del Espectro Autista
.El TEA (Trastorno del Espectro del Autismo) es un trastorno neurobiológico complejo de origen genético que dura toda la vida, y altera la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros, además de aparecer dificultades de procesamiento sensorial e intereses restringidos. Los síntomas pueden escalar desde leves hasta muy severos, dependiendo de cada persona, por lo que no se puede generalizar las características de una persona autista a otra.
Como ven esto esto es un resumen informativo de lo que van leer en este blog. Se encontraran con trastornos infantiles como los mas vistos e...

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